基測實施迄今，問題和質疑不曾中斷，其中包含量尺分數、組距公布、命題範圍、試題題型、兩次基測等化、加考作文、加考英文聽說、加考臺灣史地等，都造成社會劇烈震盪。此類技術或專業問題，固應交由專家學者全權處理，但須避免艱深的名詞和公式，讓師生和家長容易理解，並應加強宣導和溝通，隨時徵詢改革意見。
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