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台灣社會研究 THCITSSCI

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篇名 從方言和普通話的辯證關係看台灣文學的語言問題
卷期 12
並列篇名 Language Problems in Taiwan Literature in Light of the Dialectical Relationship between Standard Chinese and the Dialects
作者 呂正忠
頁次 065-084
關鍵字 普通話方言白話文standard Chinesevernacular literaturelocal dialectTHCITSSCI
出刊日期 199205

中文摘要

“白話文學\"並不一定是最道地的口語文學,對中國許多方言區的人來講,最道地的口語是他們的方言。而所謂的“白話文"則是以北京話為基礎所發展出來的普通話的書寫語言對詐多方言區的人來講,這種語言並不是他們從小講的口語,而是在受教育過程中學得的。只有讓普通話和方言之間維持“互相交往\"的關係,讓普通話不斷的去吸取方言的特殊語法、詞案和語氣,普通話才能生生不息,永遠保持活力。從這種普通話發展出來的白話文學也才能永久維持生機,而不會成為書面的死文字。中國現代白話文學的發展過程,特別是趙樹理影響下的小說傳統足以澄明這一點。從這方面來看,台灣文學存在看兩個重大問題:一、台灣最重要的兩種方言一一閩南話和客家話一一由於政治原因,長期受到壓制;而講不同方言的外省族群,由於人數不多,居住環境也不夠集中,自己的方言也不能發展;這就使得台灣的普通話(國語)欠缺方言這一“源頭活水,',而流於貧舟。二、作為普通話學習典範的中國現代白話文學作品,也由於政治關係,長期以來絕大部份禁止閱讀;由於缺乏優秀的花本,從教育過程中學習得來的普通話與白話文也就問題重重。“白話文學"並不一定是最道地的口語文學,對中國許多方言區的人來講,最道地的口語是他們的方言。而所謂的“白話文"則是以北京話為基礎所發展出來的普通話的書寫語言對詐多方言區的人來講,這種語言並不是他們從小講的口語,而是在受教育過程中學得的。只有讓普通話和方言之間維持“互相交往\"的關係,讓普通話不斷的去吸取方言的特殊語法、詞案和語氣,普通話才能生生不息,永遠保持活力。從這種普通話發展出來的白話文學也才能永久維持生機,而不會成為書面的死文字。中國現代白話文學的發展過程,特別是趙樹理影響下的小說傳統足以澄明這一點。從這方面來看,台灣文學存在看兩個重大問題:一、台灣最重要的兩種方言一一閩南話和客家話一一由於政治原因,長期受到壓制;而講不同方言的外省族群,由於人數不多,居住環境也不夠集中,自己的方言也不能發展;這就使得台灣的普通話(國語)欠缺方言這一“源頭活水,而流於貧舟。二、作為普通話學習典範的中國現代白話文學作品,也由於政治關係,長期以來絕大部份禁止閱讀;由於缺乏優秀的花本,從教育過程中學習得來的普通話與白話文也就問題重重。

英文摘要

The vernacular literature is not necessarily the most colloquial form; for most of the people of China's dialect regions, that language is the local dialect. The so·called vernacular literature is, in principle, the written form of the standard language developed out of the Beijing speech form and is acquired in the process of getting an education. Only insofar as Standard Chinese and the dialects maintain an interplay can the standard form adopt the grammatical particularities, vocabulary and flavor of the dialects. This is a source of strength and life for the language, a point attested to by the novelistic tradition developed in ver· nacular literature influenced by Zhao ShulL In this context, two major problems confronting Taiwan Literatureare addressed. The largest dialects on Taiwan were long suppressed on politioal grounds and the speakers of the mainland dialects were too few and too widely disperssd. As a result, neither group of dialects devel· oped, and standard Chinese has been impoverished. Second, the long· term classroom prohibition of excellent vernacular writing models from the mainland retarded literary development.

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