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師友雙月刊

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篇名 教師分級制度的探討
卷期 405
作者 張振成
頁次 016-018
出刊日期 200103

中文摘要

教師與學生的互動及教學才最重要,高學歷教師的教學績效不見得最好,若因進修提升學歷而優先晉級,將使教師分級流於形式。

英文摘要

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