在校園內的確有不少教師的理念偏差、教學動機不強，甚至有怠惰的狀況，以致於教學或班級經營很不理想。其他教師基於同事之誼不便干涉，學生也只敢私底下抱怨，或以不聽課、搗蛋來做「消極的評鑑」。可惜具有考績建議或決定權責的委員、主任與校長既缺乏相關專業能力，又很鄉愿地認為大家都是糊一口飯吃，難得將任何一位教師的考績評為四條一款以下。
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