科技不是一種萬靈丹，就像一般的教學輔助工具，它可以帶來很好的效果，也可能一點助益也沒有。教師將科技引入數學課室時，就應該負起這個責任，必須謹慎的選擇使用時機，只能在不妨礙學生思考以及不能阻礙其它數學概念的學習時。
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