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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
「評鑑」是近年政府為確保各層 級教育機構的品質所採取重要手段之 一，然為應付大大小小的評鑑，多數 受評機構通常會持戒慎恐懼的心態， 因為有些評鑑係具備「懲罰性」的功 能，例如近年由教育部委託社團法人 臺灣評鑑協會所推動的師資培育評 鑑，即蘊含這樣的特質，因為一旦評 鑑的結果為「未通過」，受評機構所能 培育的師資生數量多少會受影響，而 為了獲得較佳的評鑑結果，個人觀察 多數受評機構在受評過程，也都普遍 會透過嘉年華式的設計來迎接這樣的 評鑑盛會，只不過此舉通常會讓基層 教育人員忙得不可開交，再加上近年 學校受評的次數又是相當的頻繁，導 致有些人甚至談「評鑑」即色變，「評 鑑」幾乎已成為當前所有教育人員揮 之不去的夢魘，從大專校院到中小 學，談到評鑑時多是負面的情緒與焦 慮 (郭昭佑，2005)。