不同類型、不同障礙程度的學生，在國內倡導融合教育下，循著「回歸主流」思潮，紛紛進入普通教育環境與一般學生共同學習。但有部分教師因缺乏特教專業或信心危機、沒有支援系統等因素，對融合教育有了排斥、畏懼心理……
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