國際教育這項議題已非新興議 題，早在 92 課綱基本能力指標中即有 「文化學習與國際瞭解」，只是過往在 國際議題實務操作上都著重在高等教 育階段，偶有零星在高中階段辦理 者，而公部門所扮演的角色多像敲邊 鼓一般，作用不明顯，因此國際交流 的資源也多數由家長的牽線，或學校 既有資源加以連結延伸而來，當 2011 年教育部公布了國際教育白皮書，這 項議題開始在中小學階段引發風潮。
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