本卷期文章目次

• 國立科技大學復招五專部的現況、困境與對策─以土木工程科系為例 / 黃忠發、林文馨
• 從科技大學設立五專部談技職教育改革的可能方向 / 張碧如
• 五專學制優勢如何重新開啟 / 湯誌龍
• 升格乎？降格乎？如何讓技專端五專班與高職端雙贏 / 黃維賢
• 杜威「民主教育理念」對臺灣教師的啟示 / 張訓譯
以政策工具觀點論臺中市推動十二年國民教育新課綱 / 林雨蓁
地方主管教育機關推動國中資優教育的挑戰與因應措施 / 李雨軒
從消費者導向評鑑觀點論十二年國教之高級中等學校課程諮詢教師設置與運作 / 蕭玉玲、黃巧妮
兩岸中小學教師工資之比較 / 冷金豔
國際教室在高等教育國際化之角色與挑戰 / 林俐
符號運用與溝通表達的素養導向教學設計-以數位科技概論之數字系統的轉換為例 / 林淑娟
生活法律一起找—全國法規資料庫操作多媒體教材設計 / 葉佩恩
以杜威的科學思維概念論十二年國教的自然科學領域 / 高禎
希望種子，樂遊花圃—溪埔國中的遊學之路 / 盧慧君
山海民權･永續相連—戶外體驗教育之實務與省思 / 王豪華
從教室內把大門打開：授課教師主導的教學觀察(TDO) / 張民杰、賴光真
「打開教室，看見專業」—教師公開授課之我見 / 黃昭勳
淺談青少年與社群媒體上的從眾現象 / 曾小融、林志哲
淺談臺灣青少年身體活動 / 洪慈妤
正念教育課程對ADHD兒童及青少年之研究現況探究 / 鍾梅芳
幼兒教師降低嚴厲管教後教學方式之影響 / 林品瑜
在黑暗中哭泣的受暴兒－幸福長成之路 / 楊立臻
臺灣與韓國美容技專院校教育現況發展分析 / 陳麗文、劉威德
再論高中生中途離校成因及輔導機制 / 吳姿樺
使用翻轉教室教學法融入八年級數學補救教學 / 郭明田、温媺純

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