本卷期文章目次

• 主編序 / 王振輝、白惠如
• 從「文化再製」省思我國當前原住民族實驗教育 / 王振輝
• 從文化回應教學與族群本位課程的區別談原住民族實驗教育的展望 / 林彩岫
• 從「文化回應」觀點看原住民族實驗教育之省思 / 宋麒麟
• 以國外經驗思考我國原住民族實驗教育師資培育模式之挑戰 / 葉川榮
原住民族實驗學校的轉變、省思與建議－以嘉義縣立阿里山國中小為例 / 王寶莉、王金國
原住民族文化實驗課程實施現況－以臺中市立和平國民中學為例 / 范志傑、林曉玟、白惠如
聽！來自教育現場的聲音 / 瓦旦．卡洛
Teach for Taiwan 教師反思實踐課程發展的支持及挑戰 / 卓麗月、阮孝齊
淺談教師具備資訊科技知能對體育教學之影響 / 涂嘉芳、林玄良
淺談後疫情時代科技輔助自主學習之策略 / 謝為任
雙語科技領域師資職前準備 / 王若臻
淺談《老子》教育思想的當代應用 / 江建新
陽明心學對現代教育的啟示 / 王西鳳
校事會議機制探討與建議 / 陳渼侖
大專校院行政人員工作承諾對工作效能關係之探究 / 陳靖玟
技術型高中校實習課程之探討－以機械科為例 / 姚廷滄
新課綱中科技領域生活科技課程核心價值 / 劉珮婕
國小特色課程的推動、問題及展望 / 李蕙伶
從國小課綱的演變觀察生命教育的發展 / 白蕙慈
解析彰化縣國小學童對環境永續發展的態度 / 林美惠、莊財福
幼兒園學童對在地化教學融入社區的興趣建構及探索 / 陳鈺麗
學前教育階段親師衝突與解決之道 / 陳秋香
實施正向管教的學習扶助課程 / 李真誼、鄧佳恩
從越南華裔學生回臺學習看華文學習席捲世界之風潮 / 魏幸慈、林炳洲
學校時間社會學－國中學生學校時間概念與時間運用之探究 / 謝艾芸
「和而不同」的學校觀－平地與原住民的學生文化 / 曾碩彥
Honor the Memory of Dr. John N. Hawkins (1944-2020) / 周祝瑛

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