本研究旨在探討本校學習障礙學生(簡稱學障生）女同學參與志工團每年四次的捐血服務的6位學障生為對象，其中2位參與捐血工作1次，1位連續參與3次捐血服務工作，1位連續參與4次，2位連續參與8次。並訪談2位資源教室輔導員，冀期透過輔導員的近距離接觸輔導與觀察，期能更清晰獲取參與志工服務的學生其自我概念的變化之資料。本研究採訪談和輔導員觀察觀察的方式，獲得大量文字資料，進行爬梳與歸納。結果發現，學障生的心理我認知有調整，對於社會我有提升，整體的自我概念有提升。針對結果亦提出建議與討論，供校園特殊教育提供學障生志願服務的實務工作者參考。
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