這篇論文寫作的主旨在於整理傅斯年（1896~1950）先生在國立臺灣大學校長任內對於教育改革所提出的各項具體改革策略與原則，並就其對當前臺灣教育改革的啟示略加申論。本文所引用的第一手史料是傅先生所撰〈中國學校制度之批評〉 這篇長篇論文。這篇長文刊於一九五○年二月的《大陸雜誌》，傅先生於同年十二月逝世，故此文可以視為傅先生對教育改革問題的最終見解。今日重溫這篇文字，一方面紀念傳先生百齡冥誕，另一方面也可以作為當前臺灣教育改革之參考。
本文除第一節「引言」之外，第二節整理傅先生所提出的教育改革的意見，並就其歷史背景及個人特質略加說明。第三節探討傅斯年所主張的教育，改革方案中所潛藏的基本原則，並就管見所及加以補充。第四節則就傅斯年教改意見在當前臺灣教育之落實，提出若干看法。在將近半個世紀之後，我們重溫傅斯年對教育改革所提出的看法，深感傅先生的卓見對現階段臺灣教育改革仍充滿了啟示，其中尤其是（1）在各種極端之間維持動態平衡，以及（2）扣緊具體而特殊的本土情況這兩項啟示，實有其歷久而彌新之價值。本文作者過去討論臺灣教育問題時曾說明，在二十一世紀即將來臨的前夕，當前臺灣的教育改革所面臨的挑戰是：如何於舊時代交替的歷史十字路口上，在各個極端之間維持「動態的平衡」？這是我們應加深思的問題。傅斯年的教改理念，仍是我們面對挑戰開創新局時的重要憑藉。