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師友雙月刊

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篇名 教師分級制對九年一貫課程實施的影響
卷期 406
作者 石明原
頁次 047-050
出刊日期 200104

中文摘要

課程多元化的理念牽動著適性化的教學,而教師分級似乎可將教師未被挖掘的能力一一發揮出來,因為要分級,教師勢必要對自我的能力加以充實和肯定,因此,針對新課程,教師所要面臨的挑戰是史無前例的。

英文摘要

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