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師友雙月刊

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篇名 孤獨的天鵝
卷期 406
作者 楊諮燕
頁次 078-081
出刊日期 200104

中文摘要

教師身為教育第一線人員,面對低學業成就抑或行為偏差學生總可羅列出長串行為改變方法,但高成就學生並非不存在著問題,這樣的問題通常是內隱,而非外顯性的,教師該怎麼樣面對高成就學生的問題?

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