老師若能迎向童心，那麼玩可以是一種學習的策略，玩心會讓孩子投入更多的時間；而適當的開發孩子的視野，孩子也會玩出趣味，玩出信心，更玩出專業。那麼玩與學在孩子心中不再產生對抗，可以是一致的，而當孩子玩出成就，教與學也不再對立，老師可以樂見其成。
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