面對九十三學年度國中小全面實施九年一貫課程的急迫時程,學校行政人員、教師仍有不少的疑慮。我們看到,教師一方面被期待為課程改革的「推手」,另一方面,也常被歸咎為改育改革的「絆腳石」,學校教師與課程改革彼此都陷入了「既期待,又怕受傷害」的處境中。在與國小教師對談有關九年一貫課程實施所面臨的困境與挑戰時,發現他們主要有下列幾項負向的情緒感受…
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