校長學術樂觀是包含效能感、重視學生學習與信任感等概念的複合變項，分別代表在認知的、行為的，以及情意層面的特徵。校長的學術樂觀不僅讓校長對於學校教育產生正向期待，更信任教師、家長與學生可以為學生的學習而共同努力。
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