班級運作可視為一種動態系統，在看似毫無條理的複雜現象中，卻隱含著規律與脈絡。本文以一個失控的班級為例，藉由混沌理論加以分析與解釋，期能使教師在面對班級中層出不窮的事件時，不再感到恐懼無力甚至逃避，而是勇於面對並且積極處理。
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