臺灣師資培育政策自計畫制走向儲備制，也推向了市場化的思維，引發了相當多的省思聲浪（吳清山，2003；謝卓君，2005）。在資源有限性下，教育部的高等教育經費補助採競爭型計畫型態，而近來「教育部補助師資培育之大學辦理精緻特色發展計畫」除了維持競爭型申請型態，也倣效一些大型補助計畫另加上一項申請門檻：教師資格檢定考通過率需達平均數。
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