行動研究具有參與、改進、實踐 反省的特性，是研究者使用系統性的 程序蒐集資訊，藉此改善特定教育目 的的操作。1940 年二次世界大戰前 後，行動研究興起，近年來已被視為 實踐者專業表現的方式之一。臺灣行 動研究受到歐美風潮的影響，自 1990 年代後期以來，研究著作的數量日益 增加，形成一股研究鴻流。
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