本卷期文章目次

• 我國大學多元入學方案之回顧與省思 / 葉玉玲、丁一顧
• 均等？不均等？大學特殊選才制度實施的隱憂問題與解決之期許 / 許籐繼
• 技術型高中利害關係人對學習歷程檔案作為芻議 / 張文龍、羅先耘、蕭韋婷
• 大學入學制度的變革－學習歷程檔案之評析 / 鄭雅云、張奕華
• 臺灣高等教育實踐永續發展指標（SDGs）的意涵與重要性 / 謝傳崇、林庭律
科大教授如何評量技高學生課程學習成果？ / 廖年淼、洪佐仁
大學入學考招制度評析與建議 / 謝念慈
以「扶弱」之名：大學入學制度如何促進教育正義 / 林文蘭
國內大學入學制度與重考現象之反思 / 王淑貞
教育學體系建構者賈馥茗傳略──兼論對教師專業的啟示 / 張德銳
教師產業工會與學校團體協約協商之行政因應策略與建議－以一教師團體協約協商個案為例 / 林志龍
體育教師專業認同之強化 / 陳銨裴、林靜萍
美國、英國及新加坡教師職級制度對臺灣中小學教師分級制度發展之啟示 / 陳怡芬
21世紀德國高等教育政策初探 / 朱麗文
大學推動國際教育現況與發展－以靜宜大學為例 / 沈碩彬、陳怡伶、黃麗蓉
校長卓越領導對學校革新的效應 / 宋慶瑋
十二年國教下學校領導者可採用的策略：析論教學領導、課程領導與學習領導 / 吳宗穎、丁學勤
With Corona時代下日本中小學課程教學與評量的問題及因應策略 / 林雍智
中等教育階段本土語文師資培育之探討 / 王淑滿
對車輛工程專業課程學用落差改善之芻議 / 柯盛泰
臺灣全人教育推動之評析－從《學校為何存在？美國文化中的全人教育思潮》一書談起 / 黃家妤
科學的謬用，非教育之錯 / 鍾乙豪
社區公共議題在教師教學上的兩難 / 顏如圻
學校課程對學生學習動機之影響與因應 / 蔡依倩
國中的那些小事－失落的一塊 / 朱嬿如
私立國民小學教育行銷策略探討 / 巫孟珍
教出學童好食力－國小推動食農教育之行動策略探究 / 賀宏偉、王志軒
教師面臨小一新生之學校適應與因應策略 / 林昱伶
幼兒園學習評量立論及其重點評析 / 賴麗敏
班上「發展遲緩幼兒」建立常規並改善同儕關係之教學策略探究 / 吳錦惠、蔡育菁
身心障礙兒童睡眠品質常見之問題與改善 / 李嘉翔、黃凱賓
大學教育對學生投身餐飲產業行為意圖之研究 / 謝才智
臺灣私立大專校院的退場或創新轉型之困境探析－並為東協六國此借鑑 / 郭倵強

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