教師專業評鑑實施過程中不可能十分順暢,主要是中央政策上出現配套不足現象,在職進修體系不夠完備,缺乏整體性、進階性與專業性,且教師專業成長缺乏證照制度且誘因不足的情況下,都讓部分教師疑慮參與試辦是否成為未來教師分級制度的幫兇。其次,學校層面也面臨一些困境:部分教師資訊素養不足,影響其參與意願;缺乏誘因及教師獨來獨往文化,參與試辦及擔任輔導教師的意願不高;及學校研習與代課鐘點費不敷支出及代課教師不足問題,也會影響評鑑實施與結果之應用。
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