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師友雙月刊

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篇名 融合下的壓力
卷期 468
並列篇名 普通班教師面對身心障礙學生的因應策略
作者 周杏樺
頁次 029-031
出刊日期 200606

中文摘要

大部分普通班教師面對身心障礙學生的教學,只能自行摸索、孤軍奮鬥。因此,在師資養成階段應融入將較多的特教知能相關,增強特殊教育專業知識,使其未來普通班教師能提供身心障礙學生更適切的教學與服務。

英文摘要

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