由於多元文化的觀點漸為人所接受,教師對於都市原住民學生亦跳脫以往負面的刻板印象,有較積極正面的觀點。因此,許多漢族老師在原住民學生的課業輔導上予以更多的協助,在生活適應上奉獻更多的心力,使得原住民學生較喜歡接受漢族老師的教導。教師如果能夠經常給予原住民學生支持鼓勵,並對他們施以補救教學,就可慢慢地提高其學習成就,增加學習及人際交往的自信心。
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