在文化不利的偏遠地區，孩子的學習成就普遍低落；但在一般鄉鎮或都會區裡，同樣存在著弱勢家庭的孩子，他們也相當需要學科學習方面的輔助。因此，課後補救教學或是課後輔導課程，乃是我國中小學所迫切需要的教育輔助策略。然而，在進行了多年的「輔助學習弱勢」教育政策之後，區域性的「落差」仍相當明顯，所以，除了在「教學」上努力之外，亦須從「評量」上尋找方法，藉以發現問題，進而研究、解決問題。
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