教室內的團隊常見表演慾、領導慾強的人主導一切，而其他組員在失望之餘選擇消極的配合以維護表面的和睦。原先合作學習的重要功能之一在於促進開發潛力、激發創意，讓學習者學會從各個角度切入問題的美意似不可見了。
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