多數資優班教師徒有年資、類別教師證，卻因缺乏轉換教學的管道，有種身陷泥沼而不可逃的恐懼。且進資優班後不能有其它選擇，亦大大降低其他老師任教資優班的意願；又回歸普通班或普通班教師轉任教資優班之可能性與機制都無明確依歸，造成資優師資的流動停滯。
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