正向超越強調不是由專家從外部替社區找答案，而是由面臨問題的社群，在其社群中共同尋找有效解決問題的特別優異行為，其他人透過學習這些優異行為，改變認知，建立可持續的新常規，根本性地改善問題。校長要激發學校的正向超越表現，要讓教師有正向教學經驗、教師的正向能量與學校的正向組織。校長正向領導是學校組織正向運作的根基，校長正向領導在學校組織中，可以產生正向的連鎖效應⋯⋯
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