專業化教師要能知覺教師本身的權利義務，並對於教育環境的變化、學校教育生態、教育法案的推動、教育革新的進展，有高度的覺察力。在政策不斷的變動中，秉持著教育的初衷，以敏銳的觀察分析，進行教育專業判斷，而非盲從。因此，教師們所面對的不僅是一波波教育改革所帶來的「變」，而是要更深一層思考我要「變」的是什麼？我「不變」的又是什麼？
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