1994年四一〇教改遊行迄今,大學 數量由21所激增近六倍至124所,大 專院校整體數量亦高達159所(教育 部,2015),僧多粥少導致有限教育資 源之排擠效應與稀釋結果,不僅衍生 許多奇特怪象,更可能扭曲教育基本 價值與學術倫理規範。
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