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林業研究專訊
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中文摘要
日本、韓國及中國大陸分別於1 9 6 0 年代、1970年代及1980年代相繼跨入了加 快經濟開發步伐的時代。臺灣也憑藉高科 技，成為美日兩國的工業加工基地，並創下 1978~1988年間年均經濟增長率8%的輝煌記 錄。但是，東亞地區在實現了快速經濟增長 的背後，從區域性公害到全球氣候變化，各 國都經歷過或正在面對深刻的環境問題。無 容置疑，日趨嚴重的各種環境問題無一不與 人類的經濟活動或日常生活等密切相關。因 此，要根本改善我們所面臨的環境問題，需要 作為生產者或消費者的民眾之積極參與。不 僅需要我們重新審視現行的生活方式及產業 活動模式，建立民眾主導型環境保全體系的架 構。同時，諸如氣候變暖、酸雨、海洋污染等 地球環境問題具有跨國界的特徵，因此也需要 積極探索可能的國際環境合作機制。 喚起民眾對環境問題的理解、調整現有 的生活方式、實施環境友好行動的努力是世 界性課題。科學地調查分析人們對現實環境 之現狀及變化的認知、看法與想法，研發有 效的環境教育體系是促進這一巨大社會轉變 的重要基礎。借鑒環境治理先進國家的經驗 是加速改善環境的捷徑之一。經驗證明，增 加民眾接觸森林，山川等大自然的機會可以 促進人們對環境的感性認識。本文旨在俯瞰 東亞地區環境意識之特徵，淺析環境保全時 代的林學教育應有的特質。