任何教育政策的改革，都必須以教育本質為基礎，教育本質是教育的根源，若不知教育的根源，則政策的執行便容易偏差，甚至將目的與手段兩者之間的關係本末倒置。學生學習與教師專業成長效果，是驗證實施教師專業學習社群成效的依據。因此，未來推動教師專業學習社群，應以此為判斷的依歸，不論是實施策略或判斷實施成效，都不能脫離此項教育本質。
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