在一天六到七個小時的教學時間內，多數教師是與其他成年人隔絕的。教師們單獨應付學生們，難免感到只有付出體力和智力，卻無法與其他同事或教育工作人員交換心得，得到專業的成長。而在專業學習團體中，群體的成員經常分享和分擔角色和責任，讓教師在認知和情意的學習都可以得到滿足，愉快的教師自然可以形成正向的工作場所文化。
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