導師轉介學生至輔導室進行諮商，但學生不願意前來晤談，是否該尊重學生之意願？家長或法院要求調閱輔導紀錄，是否該提供？輔導人員如何同時扮演好多種角色？學生談話的內容涉及相關法律，是否該強制通報？輔導人員遇到問題時可找誰督導⋯⋯？以上都是輔導人員在學校經常面臨的倫理議題，面對案主之未成年特性，輔導倫理在應用上有其困難與疑義。
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