生命發展的每個階段皆有其特殊的適應議題，其中又以青少年階段最為獨特（任德寬，2005）；根據Erickson心理社會發展的理論，在人生八大發展階段中，青年期是為相當重要的關鍵。處於青少年階段的學生，不僅要經歷自我了解與自我追尋的自我統合歷程，亦要面對青春期導致身心發展的不平衡，以及與上一代文化不連續的現象。順利化解危機者，可化危機為轉機；但若無法順利化解危機者，則可能變得退縮或陷入墮落，甚至出現適應障礙的困難（張春興，1996）。
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