近年來台灣社會因情緒問題導致的自傷傷 人事件頻傳，諸如台北捷運殺人案、黑幫夜店 殺警案以及台大高材生難過情關殺害女友等 （華舜嘉，2014），這些事件顯露當代年輕人 的情緒管控能力有待提升，也呈現情緒的教導 必需從教育根本落實的重要性（蘇岱崙、方翊 涵，2014；New, 2015）。學童的情緒發展和 心理社會適應正處於成長階段，有極高的可塑 性，倘若施以適當的教育與訓練，可以協助孩 童身心更為健全的發展（闕瑋儀，2002； Lazarus & Lazarus, 1994）。
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