貿然將「模範生」以多數決或公式化來作為典範作宣揚，再度陷入了對「模範生」道德規範的含混論述與敷衍交辦行政業務危機當中；而當前所要推展五育並重，健全學習的全人教育， 其理想性與教育內涵反而在模範生選舉造勢活動上，被忽視甚至被棄之不顧而無法彰顯， 十足可惜。
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