在教育獨特實踐領域中，「教師」是教育正義的實踐者、社會正義的促進者，也是實現正義的關鍵者。因此，實踐教育正義，除了弱勢扶助、資源的分配，倘能就師資培育範疇上，從教師職業養成教育、教師專業生涯發展歷程等制度面著手，讓教師成為正義的「知行表徵者」，教育將更能體現教育正義並促進社會正義。
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