縱使低年級孩子語文背景經驗有限，在有圖可循、有線索可依的輔助下，也能輕而易舉表達出完整、流暢且符合圖片情節的故事。當學生能用自己的話流暢的表達出故事內容時，再回頭賞讀文本內容，便是種充滿驗證、檢視圖片與文本內容是否相符的樂趣，文本自然能引起孩子高度的關注和興趣，愉悅的閱讀過程就產生了！
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