老師們何其不願擦亮自己的「專業標章」，只是少了一個眾所認同的認證程序和檢核指標。現今教師專業評鑑的實施，仍欠缺明確法源依據，教育行政單位應該透過各種管道，說服立法委員早日通過兼顧現實與提升教育品質的相關法條。如此不僅有利於教師專業形象的建立，也使得教育行政單位推展教師專業發展更具正當性。
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