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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
薩爾曼可汗（Salman Khan）在其 書中提到，在全球當年度開始進入小 學階段的孩子中，有 65%最後會從事 目前還不存在的工作（王亦穹譯， 2013），因此，未來教育的重點在於教 會學生如何教導自己。為因應未來少 子化、高齡化、全球化、數位化、暖 化的趨勢與挑戰，學生應具備立足於 21 世紀所需的知識、技能及關鍵 5C 能力，包括溝通協調能力 （ communication ）、團隊合作能力 （collaboration）、複雜問題解決能力 （complex problem solving）、獨立思辨 能力（ critical thinking ）及創造力 （creativity）。然而，面對未來迅速變 遷的社會，站在推動教育革新的第一 線人員，該如何培養學生上述能力？