由於近年來台灣社會的急遽變遷，各級學校的教育改革亦隨之促發，進而引起各界對教育評鑑的迫切需求。然「評鑑」就如兩面刃般，給予教育正面影響的同時亦出現許多病症，如因評鑑而產生焦慮感、懷疑評鑑的價值、對評鑑採防衛或不信任的態度等等，因此，筆者透過實際訪談之方式進行「幼兒園基礎評鑑之後設評鑑」，以了解受評者之感受及收穫，以及原級評鑑內容之合宜性，希望能供幼兒園基礎評鑑之評鑑者與受評者做參考。
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