近年來，共同備課的概念逐漸盛行於中小學的校園裡，陸陸續續有許多老師組成教師專業學習社群或共備社群，一起進行教學設計與教學準備。雖然共同備課的頻率與次數比以前多，但就中小學教師總人數來說，定期且經常參與共備的教師比例應仍不高。眾所皆知，中小學教師的工作內容多且工作量大，要教師課前共同討論教學活動設計、編印講義（或學習單），並非每位老師都做得到，也因此，很多教師期待能有「不需花太多時間備課、不會太難實施但有效」的教學法。
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