孩子並不如我們所想像的那麼能力不足,有時只是教育者害怕看到失敗;也或許只是我們太急功好利,希望看到孩子能在短時間展現出卓越的能力。因此和現況妥協、和學生妥協,凡事只求學生展現立即績效。但學生何其不同,身為教育者應該認同學生,關心學生「身懷」的隱性優勢能力,設法發現並激發它,而非無心的加以限制。
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