政策制訂的過程中，假使忽略了弱勢族群的聲音，將造成資訊政策的數位落差，當政府不經意忽略弱勢族群的需求，將造成第二度的傷害而不自知。資訊教育政策是否符合教師教育現場的實際需求？抑或能符合社會大眾對於資訊教育的期待？是教育部在制訂的過程中，透過說明會或公聽會來關切大眾對於資訊教育政策的期待。
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