教師專業發展是必然的潮流，但它如果運用在權責不稱的事務上，不僅徒增校園困擾，更可能讓教師專業發展迷失了方向。其實，教師職級制度的建立，才可以在學習型組織日益成熟的中小學校園，真正解決教師專業發展的瓶頸。
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