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師友雙月刊

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篇名 標籤化的教育制度—能力分班VS.常態編班
卷期 444
作者 林俊傑
頁次 027-030
出刊日期 200406

中文摘要

能力分班雖然讓老師們教學方便,但是要教所謂的前段班?誰又願意教所謂的後段班?上課的氣氛與常規管理也是令人頭痛的問題。也許,讓一切回歸常態才可以減少不必要的爭端。

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