目前雖然政府以補助開辦費和補助設備費等方式，改善了弱勢五歲幼兒就讀園所的結構環境條件，但是在師資素質這一部分，卻仍有許多問題有待解決。例如，為了遷就原有私立園所為主的幼教生態，有些供需不足的區域，直接由缺乏合格教師的托兒所承辦國幼班；甚至在部分供過於求的區域，也因無法突破原有幼教自由市場機制的壓力，在極低的審核標準下，核准由合格師資不足的園所辦理國幼班。是故，從數量上來看雖然弱勢幼兒入學率大幅提升，但其受教品質卻因缺乏合格又穩定的師資而呈現浮動的情況。
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