創意思考強調無中生有、有中生新的運思過程。閱讀指導時可以善用發問或出題方式,引導小朋友參考讀物內容從事推理、想像,而提出答案。惟教師命題時要能掌握兩個主要原則:(一)答案不是可以從讀物中直接找到的;(二)答案是多元的、非單一標準答案的。如此,教導兒童如何閱讀就是指導他們如何思考。惟要依循由淺而深,由基本而至高層,由簡而繁之原則,漸進推動,才能發揮創意,產生有中生新、新中生巧,甚至無中生有的效果。
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