大學評鑑指標不外由背景、輸入、過程、產出四個面向來看。有的指標很容易量化,以數字來表現,再解釋數字代表的意義;有的指標不易量化,或者量化不具實質意義,必須仰賴質性資料。量化指標固然有其凸顯事實及相互比較之優勢,但也有過度簡化教育現象、曲解教育品質的矛盾。是以量化指標的選定必須根據其代表學術品質的程度而定,指標應是重要或不可缺乏的,且宜顧及周全性,否則將重蹈採用SSCI、SCI、EI論斷大學學術品質之以偏概全毛病。
客服管道: +加入LINE 好友 即時聯繫客服 E-mail: service@hyread.com.tw hyweb 凌網科技 版權所有 Hyweb Technology Co., Ltd.© 2018 All Rights Reserved.